З досвіду роботи вчителя математики

Прізвище, ім’я по батькові –Пісна Тетяна Василівна

Місце роботи – П’ятихатська загальноосвітня школа I-III ступенів № 1

Освіта: Вища. Кіровоградський державний педагогічний інститут(1979р.)

Спеціальність за дипломом:вчитель математики

Стаж роботи -  38 років

Кваліфікаційна категорія –вища

Звання старший вчитель

Моє кредо:  “Учень – не посудина, яку треба наповнити, а факел, який треба запалити”.

Педагогічна проблема: "Осбистісно зорієнтоване навчання як провідний напрямок роботи вчителя математики.»

Я - учитель!

Думала: головне - формувати: робити, творити, ліпити.

Думала: вірний шлях показати: правити, лікувати, вчити.

Думала: рватись, боротись, рубати, мчатись, якщо сила несе,

А вияснилося - всього лиш любити, - тільки любити - і все.

                                 

Працюю за покликанням…
        Я вчитель…Ці слова змушують задуматись,  заглибитись у власні думки, у  свою душу. Вчитель-людина сучасна,  творча,    багатогранна особистість..

       Учитель-це стан душі.

       Я –вчитель математики. Математика, як відомо,-наука молодих. Діти – це наша радість, наше щастя і наше майбутнє. І тільки від нас, дорослих, залежить, якими вони виростуть і як будуть будувати своє життя і життя держави в цілому.

       Саме математика заставляє мислити, міркувати, знаходити цікаві,  нестандартні способи та методи розв'язування задач. Тому мені, необхідно запалити в душі школяра ту іскорку ,той вогонь жаги до знань, до пошуку істини ,який згодом перетвориться у палаюче багаття пізнання, наукових відкриттів, творчих знахідок, вивчення нового і незвіданого.

       Головним напрямком у викладанні математики ,на мою думку,  є викладання математики як засобу мислення  учнів .  Методика викладання випливає з того, що є метою навчання ,спирається на вікові особливості учнів та на розуміння причин ,що гальмують сприйняття відповідного матеріалу.

     Своє завдання як вчителя я розумію насамперед у вихованні учня, як активно мислячої особистості, що зможе творчо підійти до матеріалу який вивчається, тому вже не перший рік я працюю над проблемним питанням "Осбистісно зорієнтоване навчання як провідний напрямок роботи вчителя математики.»

    Майстерність та мудрість  учителя  полягає, головним чином ,у вмілому володінні методикою навчання й виховання, творчому застосуванні сучасних педагогічних технологій і передового педагогічного досвіду,та головне -знайти шлях до дитячого серця. Все сказане можна підсумувати у словах:

        Змінюється світ, а разом з ним підходи до викладання, але незмінним залишається головне призначення вчителя – навчити людину бути Людиною. Тому моїм життєвим кредо є компетентність, ретельність, вимогливість до себе і вихованців.Власний педагогічний досвід, глибоке вивчення теоретичних засад сучасної педагогіки, бажання досягти як власного професійного успіху, так і бути співтворцем успіху своїх вихованців змушує мене  перебувати в постійному педагогічному пошуку ефективних форм організації навчально-виховного процесу.Впевнена, що сучасне навчання – це навчання, в якому, насамперед, взаємно розвиваються вчитель і учень, тому систематично працюю над підвищенням власної освітнього рівня.Працюючи над впровадженням особистісно зорієнтованого підходу до навчання математики, першочергову увагу приділяю формуванню в учнів стійкої математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішному оволодінню учнями знаннями з інших галузей, забезпеченню інтелектуального розвитку учнів, створенню умов для розвитку та самореалізації кожного учня. Як учитель математики, не уявляю викладання свого предмета без інтеграції з українським  народознавством, без відкриття перед школярами   безмежного і прекрасного світу духовної культури нашого народу. Люблю своїх дітей  незалежно від того, як вони вчаться. Намагаюсь прищепити їм паростки власного оптимізму, позитивного ставлення до життя, упевненості в тому, що кожна людина унікальна, талановита і може досягти, чого забажає, потрібно лише йти впевнено до мети.